Matematyka.pl

Widziałam nowe wydanie Kiełbasy. Zostały dodane zestawy z rozwiązaniami i punktacją (w sumie 200 zadań), więc teraz będzie jeszcze bardziej przydatny w przygotowaniu do matury.

blinx pisze:Takiego typu komentarze to moim zdaniem bicie piany nic nie wnoszące do tematu.

A twój post wnosi coś do tematu czy jest biciem czegoś? Następnym razem zastanów się, o ile potrafisz, zanim coś głupiego napiszesz.

Średnio myślisz.
A jak udowodnić, że nie jest ciągła w żadnym punkcie?

W Pawłowskim jest dużo fajnych zadań, tylko, że mają się one nijak do tych zadań, które są na maturze.

Albo krócej a•f(1)

Zamiast obliczać punkt przecięcia prostej zawierającej wysokość z prostą BC, wystarczy obliczyć odległość punktu A od prostej AB. Będzie szybciej.

Nie obliczaj żadnych boków. Skorzystaj tylko ze wzoru na pole trójkąta P=�absinγ.

Raczej AŻ, a nie TYLKO.

Jeszcze trzeba rozważyć przypadek a = 0.

Comma pisze: 3. Zauważ, że trójkąt ten jest chyba najpowszechniej znanym trókątem prostokątnym. (3,4,5)

Nie zauważaj, bo nie jest prostokątny.

kapka1a pisze:mam jeszcze jedno pytanko odnośnie zapisu

\(\displaystyle{ \frac{sin(x-y)^2}{cos^2x cos^2y}=\frac{sin(x-y) sin(x+y)}{cos^2x cos^2y}}\)

Tak nie można.

Lady Tilly pisze:Czyli ... dla b>0 w pozostałych przykładach analogicznie.

Powinno być oczywiście b>2.

\(\displaystyle{ x_{1}=x_{2}^2}\)
Dodaj do obu stron \(\displaystyle{ x_{2}}\) i skorzystaj ze wzoru Viete'a.

Moim zdaniem kursy maturalne z matematyki to wyrzucanie pieniędzy w błoto.
Kursanci są na bardzo różnym poziomie, jedni nie nadążają, drudzy się nudzą. Kursy prowadzą zazwyczaj pracownicy naukowi, którzy nie bardzo mają pojęcie
z czym maturzyści mają największe problemy i zwykle mają blade pojęcie ...

Przede wszystkim na matmę, fizyki nie ma wcale.