Matura z matematyki 2011 - poziom rozszerzony

adner · Post autor: **adner** » 17 maja 2011, o 20:24

Nie chodzi o samą standaryzację, tylko o to, że w tej szkole zadania były użyte na klasówce w klasie maturalnej z tego roku. Klasy, które pisały te egzaminy próbne zdawały maturę rok temu.

maciej92 · Post autor: **maciej92** » 17 maja 2011, o 20:26

adner pisze:Nie chodzi o samą standaryzację, tylko o to, że w tej szkole zadania były użyte na klasówce w klasie maturalnej z tego roku. Klasy, które pisały te egzaminy próbne zdawały maturę rok temu.

No i co z tego, a w innej być nie mogły? Myślisz nawet, że ktoś by się przyznał do tego? Nie da się złapać "uprzywilejowanych" więc albo wszyscy albo nikt.

adambak · Post autor: **adambak** » 17 maja 2011, o 20:31

oczywiście że było w wielu szkołach, a nawet wytypowanie tych szkół nie da 100% pewności, bo zadania krążyły w internecie, więc teoretycznie dużo dużo więcej osób mogło je widzieć.. z resztą.. co za różnica?! i tak bardzo się nie przydały bo zadania były proste, a robiąc setki zadań (i to ambitniejszych) raczej się nie pamięta wszystkich (bo po co? kto się uczy na pamięć zadań?)..

norwimaj pisze:
adambak pisze: prace Hoffmaniaków są sprawdzane w pierwszej kolejności, żeby mieć "dowód" i pretekst do powtórki jeśli im dobrze pójdą, nieźle co nie?
CKE zamierza działać według pętli:
Kod: Zaznacz cały
do {
    matura;
}
while (Hoffmaniakom dobrze poszło);

haha, genialne

maciej92 · Post autor: **maciej92** » 17 maja 2011, o 20:36

adambak pisze:oczywiście że było w wielu szkołach, a nawet wytypowanie tych szkół nie da 100% pewności, bo zadania krążyły w internecie, więc teoretycznie dużo dużo więcej osób mogło je widzieć.. z resztą.. co za różnica?! i tak bardzo się nie przydały bo zadania były proste, a robiąc setki zadań (i to ambitniejszych) raczej się nie pamięta wszystkich (bo po co? kto się uczy na pamięć zadań?)..

Tak, ale jeżeli cke/men uzna, że posiadanie zadań pomogło to "głoszona przez Ciebie teza" jest nieprawdziwa w drugiej częśći (wg. cke, nie wg. zdrowego rozsądku). Tak to będą sami sobie zaprzeczać.

adambak · Post autor: **adambak** » 17 maja 2011, o 20:39

maciej92, moje tezy automatycznie są nieprawdziwe (wg cke, nie wg zdrowego rozsądku), bo są one negatywne w stosunku do cke, a jak wiemy to właśnie cke podejmie decyzję (jako jedna ze stron.. fajnie) o tym czy będzie powtórka czy też nie..

Post autor: **smigol** » 17 maja 2011, o 20:41

kto się uczy na pamięć zadań?

Nie mogę podać nazwisk, z resztą nic by ci nie powiedziały, dlatego podam tylko ilość osób z mojej klasy, na szybko licząc jest ich 11.

adambak · Post autor: **adambak** » 17 maja 2011, o 20:43

smigol, życie wciąż mnie zadziwia.. dużo tych osób

Post autor: **smigol** » 17 maja 2011, o 20:46

adambak, to znaczy takich osób, że tylko i wyłącznie potrafią zrobić zadania, do których nauczą się rozwiązań to jakieś dwie osoby.

norwimaj · Post autor: **norwimaj** » 17 maja 2011, o 20:53

maciej92 pisze: Tak, ale jeżeli cke/men uzna, że posiadanie zadań pomogło (...)

Nie mogło pomóc. Przecież uczniowie zapamiętaliby jedno albo drugie zadanie, ale nie cały zestaw. A co tu dopiero mówić o rozwiązaniach.

maciej92 · Post autor: **maciej92** » 17 maja 2011, o 20:56

norwimaj pisze:
maciej92 pisze: Tak, ale jeżeli cke/men uzna, że posiadanie zadań pomogło (...)
Nie mogło pomóc. Przecież uczniowie zapamiętaliby jedno albo drugie zadanie, ale nie cały zestaw. A co tu dopiero mówić o rozwiązaniach.

To nie mój sposób rozumowania tylko cke, który można wywnioskować po zapowiedziach unieważnienia matury w tym lo/klasie. Choć sposoby rozwiązań ciekawych zadań się pamięta dość długo i temu nie możesz zaprzeczyć, ale to nie były ciekawe zadania dla nich tak przynajmniej uważam.

adambak · Post autor: **adambak** » 17 maja 2011, o 21:03

maciej92, szczerze wątpię żeby to był atak na Twój tok rozumowania.. raczej żart (i to cholernie udany! ) właśnie z cke..-- 17 maja 2011, o 22:06 --

maciej92 pisze:ale to nie były ciekawe zadania dla nich tak przynajmniej uważam.

i dobrze uważasz bo nie były.. to dobra szkoła i robiliśmy dużo dużo ciekawsze rzeczy (tak, jestem Hoffmaniakiem.. wreszcie to z siebie wyrzuciłem.. uff), a to były jakieś poboczne zadanka (nawet to że to była klasówka jest kłamstwem..) do powtórzenia, i i tak mało komu się chciało je robić..

maciej92 · Post autor: **maciej92** » 17 maja 2011, o 21:06

adambak, a już nie wiem co się dzieje przez tą niedobrą prezentacje z Polskiego co próbuje się nauczyć . A co do żartów to nie ma jak do tw. cosinusów podstawić sinus na maturze, pisząc linijke wyżej prawidłowo

adambak · Post autor: **adambak** » 17 maja 2011, o 21:09

maciej92 pisze:adambak, a już nie wiem co się dzieje przez tą niedobrą prezentacje z Polskiego co próbuje się nauczyć

znam ten ból, mam ją jutro o 9.05 i jakoś kiepsko to widzę

piti-n · Post autor: **piti-n** » 17 maja 2011, o 21:23

Jakie szczęście że wczoraj zaliczyłem prezentacje... Jakby ze mnie tona węgla spadła...

adner · Post autor: **adner** » 17 maja 2011, o 22:03

maciej92 pisze: No i co z tego, a w innej być nie mogły? Myślisz nawet, że ktoś by się przyznał do tego? Nie da się złapać "uprzywilejowanych" więc albo wszyscy albo nikt.

Ja w ogóle nie rozumiem po co oni te zadania pokazują uczniom. Jakoś nauczyciele w szkołach potrafią bez tego stwierdzić, czy zadanie jest dobrze sformułowane czy nie.