Matematyka - 15 pkt.

[RSM]

Vistano, ale żeby rozwiązać nierówność kwadratową to i tak musisz znaleźć pierwiastki danej funkcji kwadratowej (rozkładając na czynniki/odgadnąć te pierwiastki/korzystając z tablicowych wzorków itp.).

W jaki sposób rozwiązujesz na przykład taką nierówność:
\(\displaystyle{ 3x^2-10x+2 \le 0}\) ?

[Vistano]

Vistano, ale żeby rozwiązać nierówność kwadratową to i tak musisz znaleźć pierwiastki danej funkcji kwadratowej (rozkładając na czynniki/odgadnąć te pierwiastki/korzystając z tablicowych wzorków itp.).

W jaki sposób rozwiązujesz na przykład taką nierówność:
\(\displaystyle{ 3x^2-10x+2 \le 0}\) ?

Wyznaczam liczby \(\displaystyle{ a,b,c}\) i podstawiam pod wzór na deltę po czym wyciągam pierwiastek.

[RSM]

Vistano, jeśli Cię dobrze zrozumiałem, to źle rozwiązujesz te nierówności.

[Marcinek665]

Hm... było pytanie o 15 pkt, to ja się teraz pytam co trzeba zrobić by mieć 50 pkt?

Nie spinać przed maturą xD

[Vistano]

Vistano, jeśli Cię dobrze zrozumiałem, to źle rozwiązujesz te nierówności.

I na czym ten mój błąd polega ?

[leapi]

a jaką podałbyś opowiedz??

[Marcinek665]

Hm... było pytanie o 15 pkt, to ja się teraz pytam co trzeba zrobić by mieć 50 pkt?

Nie spinać przed maturą xD

Osobiście widziałem przed maturą z polskiego grupkę osób, która stała z ręcznie zrobionymi notatkami i uczącymi się tych rzeczy, których nie wykuli doskonale na pamięć. Ponadto jedna z dziewczyn zrobiła prawie (a może nie prawie?) błąd kardynalny ze stresu. Oczywiście połowa szkoły była na fajce.

To jest złe podejście. I sądzę, że przed maturą z matmy będzie to samo. A być może jeszcze na większą skalę. Bo w końcu na matmie nie da się lać wody, a jak ktoś jest (nazywając rzeczy po imieniu) debilem, to nawet z tą książeczką ze wzorami nie da rady.

[Vistano]

No w sumie fakt.
Bo wychodzi mi trochę głupia liczba czyli \(\displaystyle{ \Delta= -124}\) I od tego wyjdzie mi idiotyczny \(\displaystyle{ \sqrt\Delta}\)

[Katjusza]

No w sumie fakt.
Bo wychodzi mi trochę głupia liczba czyli \(\displaystyle{ \Delta= -124}\) I od tego wyjdzie mi idiotyczny \(\displaystyle{ \sqrt\Delta}\)

Pokaż, jak liczysz \(\displaystyle{ \Delta}\).

[Vistano]

\(\displaystyle{ 3x^2-10x+2\le0}\)


\(\displaystyle{ a=3 , b=-10, c=2}\)
I stosuje wzór na \(\displaystyle{ \Delta}\)

\(\displaystyle{ \Delta=-10^{2} -4\times3\times2}\)

\(\displaystyle{ \Delta= -100 -24}\)

\(\displaystyle{ \Delta=-124}\)

Takie coś mi wychodzi

-- 6 maja 2012, o 16:41 --

i chyba teraz tak patrzę... zapomniałem o przeciwieństwie czyli \(\displaystyle{ -10}\) zamienić na \(\displaystyle{ 10}\)

[Katjusza]

\(\displaystyle{ \left( -10\right) ^{2}=?}\)

[RSM]

ŻADNEGO \(\displaystyle{ -10}\) NIE ZAMIENIASZ NA \(\displaystyle{ 10}\) OD TAK SOBIE.

Ty masz podnieść współczynnik \(\displaystyle{ b}\) w funkcji \(\displaystyle{ ax^2+bx+c}\) do potęgi drugiej. Współczynnik \(\displaystyle{ b}\) równy jest \(\displaystyle{ -10}\), bo \(\displaystyle{ 3x^2-10x+2=3x^2+(-10)x+2}\). Jak się podnosi \(\displaystyle{ -10}\) to już w podstawówce dzieci są uczone.

[miki999]

Może na maturze będą same dodatnie liczby.

[Katjusza]

-- 6 maja 2012, o 16:41 --
i chyba teraz tak patrzę... zapomniałem o przeciwieństwie czyli \(\displaystyle{ -10}\) zamienić na \(\displaystyle{ 10}\)

Przypomnij sobie, co staje się z liczbą ujemną, podniesioną do kwadratu. Bo Twoje rozumowanie jest błędne.

[Vistano]

\(\displaystyle{ \left( -10\right) ^{2}=?}\)

Daje wynik dodatny \(\displaystyle{ 100}\)

Jak się podnosi \(\displaystyle{ -10}\) to już w podstawówce dzieci są uczone.

Czego dzieci w podstawówce są uczone to nie wiem, bo już chyba nowa podstawa programowa weszła a ja podstawówkowy byłem dawno temu, a Ty chyba nie musisz mi tak sarkastycznie wyjaśniać co i jak

Może na maturze będą same dodatnie liczby.

Na to po cichu liczę