Korzyści z reformy edukacyjnej

[arek1357]

Piszcie jakie korzyści widzicie z likwidacji tej patologii systemowej co nazywane było gimnazjum.
Największa to taka, że nie będzie już gimbazy idzie do niebytu.
Powrót do normalności czyli 8 klas szkoły podstawowej i 4 średniej.
Jakie widzicie jeszcze plusy bo dla mnie te dwa to już bezcenne.
Gimbaza źródło tzw. głupoty i patologii przechodzi do historii, powrót normalności...

[kmarciniak1]

Tak rozpocząłeś ten temat, że nie wiadomo jak się do tego odnieść w sposób sensowny.
Ale spróbujmy.

Te szumne nowe podręczniki których podobno nawet nie zdążono dostarczyć do szkół na czas.To po prostu przedrukowane okładki, a treść bez zmian.
Np. mój brat ma taki samiutki podręcznik od niemieckiego jak ja 5 lat temu.

Podstawa programowa z matematyki jest ambitniejsza(Tutaj to nawet nie wiem czy to plus ale powiedzmy, że tak ).

Zmiana właściwie tylko na pokaz i bardzo "rewolucyjna" zewnętrznie.Tak naprawdę prawie nic się nie zmieni.Choćby sposób wynagradzania nauczycieli, który zupełnie nie premiuje żadnych dodatkowych aktywności.A właściwie to promuję bylejakość


A głupota i patologia moją swoje źródła zakorzenione dużo głębiej niż w nazwie instytucji szkolnej.

[Jan Kraszewski]

Największa to taka, że nie będzie już gimbazy idzie do niebytu.

Ależ będzie, tylko już nie w gimnazjum.

JK

[arek1357]

podręczniki się nie zmieniły ale co np w matematyce może się zmieniać.

Może ta gimbaza nie będzie tak krzykliwa jak do tej pory, nie będzie może dominować jak do tej pory.

[Elayne]

Reforma niosąca za sobą jeszcze więcej wad przy prawie zerowych korzyściach. Za kilkanaście lat będzie kolejna reforma reformy reform.

[bartek118]

Pragnę zauważyć, że program matematyki wcale nie jest ambitniejszy. W ośmioletniej szkole podstawowej nie ma tak elementarnego pojęcia jakim jest funkcja. A mimo to, np. program fizyki pozostał niezmieniony... Co za tym idzie, już trudna fizyka, będzie dla uczniów jeszcze trudniejsza -- wszak w fizyce funkcje mamy już na początku, wraz z ich wykresami.

[arek1357]

Dokładnie i powinno się wprowadzić pojęcia funkcji, a że wykluczyli to pojęcie było wynikiem tego aby dzieci nie przeciążać i nie stresować, i to jest maksymalny przykład głupoty.
Pojęcie funkcji jest bardzo ważne.

A nawet powinni dołożyć pojęcie relacji, bo jak mnie chcieli nauczyć co to jest funkcja to najpierw Pani nauczyła mnie co to jest relacja i funkcję wyprowadziła jako szczególny przypadek relacji.

[kmarciniak1]

Pragnę zauważyć, że program matematyki wcale nie jest ambitniejszy. W ośmioletniej szkole podstawowej nie ma tak elementarnego pojęcia jakim jest funkcja.

To jest akurat status quo.Obecnie pojęcie funkcji wprowadza się w 3 gimnazjum, czyli w nowym systemie jest to 1 liceum.

Tutaj link do nowej podstawy liceum.


Widać, że sporo rzeczy wróciło na podstawę(m. in. wielomiany, obliczanie prostych pochodnych, tw. sinusów i cosinusów) Rozszerzenie też się trochę "rozszerzyło".

PS. Aczkolwiek zgadzam się z tym, że poziom matematyki nie nadąża za potrzebnym do opisu zjawisk fizycznych.