Matematyka.pl

Nie obrażaj się, ale wolałbym poznać głos kogoś starszego (=doświadczonego), kto nie tylko studia ale i pierwsze kilka–kilkanaście lat pracy w zawodzie ma już za sobą, bo inaczej to trochę zabawa w zgadywanie Pozdrawiam

Pisałem to z perspektywy pracy w zawodzie i porównania tego co się ...

No właśnie ja też mam takie wrażenie po pobieżnym rekonesansie, że na polskich uczelniach materiał z programowania jest jakiś strasznie archaiczny, jak gdyby nie można było od razu wskoczyć w lata '10 obecnego wieku, tylko trzeba było zaczynać od lat '80 ubiegłego wieku. Taka nauka jest strasznie ...

Pod względem perspektyw zawodowych, to nie mają żadnego sensu. Akurat mogę się wypowiedzieć tylko o IT, polskie studia informatyczne mają żenujący poziom, w żadnym calu nie przygotowują do podjęcia pracy w branży. Nieważne czy się pójdzie na PW, samogłoski na AGH, analityczną na UJ, czy UW, wszędzie ...

Na WFMiI jest więcej programowania i matmy, ale to tylko pierwsze 3 semestru. Na WIEiK masz mniej matmy oraz programowania, za to więcej przedmiotów czysto związanych z elektroniką i ogólnie nastawienie bardziej na programowanie niskopoziomowe. Co lepsze? Rynek pracy nawet w Krakowie nie jest za ...

Co do drugiego, tak. Te dwie liczby mają tę samą resztę z dzielenia przez 56 .

Co do pierwszego, szuka się takiej liczby n , że n \cdot 217 = 1\pmod{491} , czyli w pewnym sensie liczby odwrotnej do 217 modulo 491 . Taka liczba istnieje wtedy i tylko wtedy, gdy \NWD(217,491)=1 . Jeżeli istnieje ...

Witam, pytanie może wydawać się głupie, ale na zajęciach liczę ze schematu ze zadania i tak szczerze powiedziawszy nie mam pojęcia jakiej liczby szuka się przy takim zapisie
217 ^{-1}\pmod{491}

Co prawda wolfram wywala taki sam wynik jaki mi wyszedł, tylko właśnie, co takiego tutaj jest obliczane ...

Czyli powiedzmy pierwszy przykład, mamy po podstawieniu
2*\int_{}^{} \frac{1}{3* \frac{2*t}{1*t^2}+2* \frac{1-t^2}{1+t^2}-4 }* \frac{2}{1+t^2}dt
Teraz wspólny mianownik i wyszło mi coś takiego:
4* \int_{}^{} \frac{1}{ \frac{-2-6*t^2+6*t}{1+t^2} }* \frac{1}{1+t^2}dt
Można skrócić teraz
4* \int ...

Witam, mógłby mi ktoś pomóc to rozwiązać? Z tego co mi się wydaje trzeba użyć tutaj podstawienia pod tg, ale nie za bardzo mi wychodziło.
\(\displaystyle{ \int_{}^{} \frac{2}{3*sinx+2*cosx-4}dx}\)
\(\displaystyle{ \int_{}^{} \frac{arctgx}{ \sqrt{1+x^2} }* \frac{1}{x^2+1}dx}\)

A=\frac{1}{6} * \left[
\begin{array}{cccc}
-14 & 14 & 0 & 4 & 12 & -15 & -3 & -6 & 0 & -3 & -3 & 0 & -4 & -2 &-6 & -4
\end{array}
\right]

Mam uzasadnić że wyznacznik jest równy 0, oczywiście macierz jest poprawna bo sprawdziłem w wolframie i wyznacznik wychodzi 0. Za bardzo nie wiem jak się ...

Mam taki układ równań
\left\{ \begin{array}{l}
2*x-y+z+t=1 \\
x+2*y-z+4*t=2 \\
x+7*y-4*z+11*t=p \\
3*x+6*y-3*z+12*t=p+1
\end{array}

Rozwiązywałem to eliminacją Gaussa i zauważyłem że ostatnie równanie to przemnożone przez 3 równanie numer dwa. Wtedy dostawałem z tego coś takiego
6=p+1\\p=5 ...

Witam, mam pytanie dotyczące operacji elementarnych na kolumnach. Z tego co przynajmniej dowiedziałem się dotychczas, macierze są wykorzystywane do układów równań. W układach równań możemy wykonywać takie same operacje elementarne, co w macierzach na wierszach. Tylko że przemnażanie chociażby ...

Z równania stycznej w punkcie \left( p,q\right) dostajesz \frac{p}{a ^{2} }= \frac{1}{2} i \frac{q}{b ^{2} }= \frac{1}{4}

Pozostałe dwa równania wynikają ze wzoru na c ^{2} i z tego, że punkt (p,q) należy do hiperboli.
W sumie dochodziłem do tego punktu, tyle że nie wiedziałem co dalej. Czyli ...

Witam, mam problem z następującym zadaniem.

Napisać równanie hiperboli, mając daną prostą styczną 2*x-y-4=0 i wiedząc, że ogniska tej hiperboli znajdują się w punktach F_{1}=\left( 3, 0\right) i F_{2}=\left( -3, 0\right)

Kompletnie nie wiem jak się za to zabrać. Próbowałem podstawić 3 pod C i ...

Ale zgodzisz się chyba, że wyższym prestiżem cieszy się Informatyka na samogłoskach czy też EIT?

Na PK dostają się chyba wszyscy, jak nie z pierwszej, to z drugiej rekrutacji. Na AGH - fakt - może być sporo wolnych miejsc w rekrutacji uzupełniającej.

Tak, z pewnością samogłoski mają większą ...

Dlaczego progi skoczyły? Odpowiedź jest prosta - nowy system rekrutacji. W zeszłym roku były tzw. kierunki alternatywne. Jeżeli oznaczyłeś kierunek X jako główny, a ktoś oznaczył go jako alternatywny, to i tak miałeś przed nim pierwszeństwo, niezależnie od ilości waszych punktów. W tym roku tego ...