Matematyka.pl

A ja za to z innej beczki. Jak zrozumieć geometrię? Czy da się ją w ogóle wyćwiczyć w takim sensie, że nabrać zdolności do rozwiązywania każdego problemu na rozsądnym poziomie? Wiadomo, że zawsze możemy dostać coś, co nas zablokuje i to w każdym dziale matematyki, ale na własnym przykładzie - przer...

Ja gdy obserwuję pracę nauczycieli matematyki... to POWAŻNIE zastanawiam się czy aby na pewno matematyczne studia są konieczne ku temu, aby nauczać matematyki. Dlatego jak dla mnie to decyduje postawa (ucznia, studenta, nauczyciela, pracownika), a nie to czy studia ukończył na ściągach czy też uczył...

Nie wiem czy tylko ja mam takie wrażenie, ale wydaje mi się, że pomijamy SZALENIE ISTOTNY szczegół. Mianowicie matura (jej zdanie czy też oblanie) nie powinna być przepustką na studia. Każda uczelnia SAMODZIELNIE powinna opracowywać egzaminy wstępne oraz cały proces rekrutacji. I to niezależnie od t...

Nie jestem do końca przekonany czy wystarczająco dobrze (tj. konkretnie/dokładnie) określiłaś swoje potrzeby i cele względem matematyki. ...Chcę jednak tą matematykę wreszcie zrozumieć. Zastanawiam się jak zorganizować sobie samonauczanie. Proszę mi pomóc dobrą radą, z jakich źródeł opłaca mi się ko...

Gdybym był młodszy to chętnie bym podyskutował z 19-letnimi dziadkami . Niemniej już chyba za stary jestem na takie cuda A co do poruszanych wątków warto przemyśleć takie kwestie: - czy człowiek, który nie umie tego co ja/my jest lepszy czy gorszy (i dlaczego) - czy każdy musi być we wszystkim ekspe...

Mam już pewną wizję tego jak pracować z uczniem zdolnym. Jest to dużo trudniejsze niż początku myślałem, ale pomimo trudności powoli idziemy do przodu. Natomiast w stwierdzeniu, że przerabiam z uczniem materiał szkoły średniej, chyba zaszło pewne nieporozumienie. Nie realizuję materiału "od des...

To nie samokrytyka, lecz OBIEKTYWNA ocena. I nadal podtrzymuję kwestie uwag. JEŚLI uczeń wyprzedza nauczyciela, a nauczyciel realnie nie może nic z tym zrobić, to czas przekazać ucznia komuś, kto ma takie możliwości. Są pewne sytuacje w których trzeba się pogodzić z tym, że nie jest się omnibusem. C...

Świetnie . Gorzej, że nauczyciel okazuje się już stanowczo zbyt słaby, więc konieczna jest zmiana na dużo lepszego. Niemniej jeśli 2-3 klasista jest w stanie opanowywać materiał szkoły średniej to chyba musi się zmierzyć z nauczycielem, który będzie w stanie go porządnie zmęczyć, a nie ledwie rozgr...

Warto zaznaczyć, że nie wszyscy chcą bądź muszą iść na studia... a także nie wszyscy chcą bądź muszą umieć matematykę na tym samym (w domyśle - wysokim) poziomie. Według mnie znacznie lepiej byłoby najpierw nauczyć nauczycieli (mówię o 1/3 tych, którzy sami stosunkowo bardzo niewiele umieją z matema...

W takim razie jak opanuje absolutne podstawy matematyki (poziomu szkoły gimnazjalnej i średniej), wówczas przyjrzę się tej książce Jana Kraszewskiego. Ostrzegam jednak, że ja jestem bardzo słaby z zagadnień, które są pisane i tworzone przez osoby na poziomie studiów (doktorzy i profesorzy). Jeśli je...

Powiem w skrócie kolego ldz1. Najpierw trzeba nauczyć się raczkować, aby chodzić. Potem chodzić, aby biegać, a potem skakać i wspinać, aby móc w końcu latać. Jak przyjdzie odpowiednia pora (o ile w ogóle taka nastąpi), wówczas będę realizował wyższe poziomy wtajemniczenia. Na razie jestem na to stan...

Plan uległ ZNACZNEJ modyfikacji. Mogę tylko powiedzieć, że na wakacjach (tzn. w zasadzie już od początku czerwca) postanowiłem zrobić "matematykę przyspieszoną". Wynająłem dwóch nauczycieli, którzy mnie nauczą zakres szkoły gimnazjalnej i średniej. Średnią szkołę mam 40g zajęć (korepetycji...

Lepiej od razu "olać" szkołę w wieku 12-13 lat i być szanowanym za dokonania. Przykłady są liczne: Edison, czy znani szachiści - Bobby Fisher, panna Polgar etc. Lista geniuszy 20 wieku zawiera więcej samouków, którzy w szkole sobie nie poradzili, niż ludzi z wykształceniem. Ciężko zaprzec...

Ja też jestem zaniepokojony wypowiedziami, ale chciałem zaczerpnąć porad, wiedzy i doświadczeń, osób które dłuższy czas (i bardziej intensywnie ode mnie) zajmują się zawodowo (lub hobbystycznie) matematyką. Oczywiście nie biorę wszystkiego do siebie i analizuję różne porady oraz pomysły na nauczanie...

Po półrocznym etapie testowania różnych pomysłów widzę, że jest jeden PEWNY sposób: wzbudzać naturalną ciekawość świata i UKIERUNKOWYWAĆ tak, aby uczeń mógł robić to co go pociąga. Oczywiście wymaga to od nauczyciela dosyć dużych umiejętności, bo z jednej strony musi wiedzieć na ile może zboczyć z t...