Matematyka.pl

Robie to co zazwyczaj sie robi przy przypadkach z niewiadomą ujemną lub dodatnią, czyli dla dodatniej zostawiam to co jest w wart. bezwzględnej w niezmienionej formie, a dla ujemnej zmieniam znak. Hmm... nie bardzo wiem dlaczego tu jest to błędem.

Z powyższego wyliczam: x= \frac{-6}{y} , co daje | \frac{-6}{y}|+|y|=5 Wariant 1 dla y>0 \frac{-6}{y} +y=5 y ^{2}-5y=5 /*y y ^{2}-5y-6=0 delta=49, \sqrt{delta}=7 y=-1 (sprz.z zał.) \vee y=6 . Wariant 2 dla y<0 \frac{6}{y} -y=5 -y ^{2} -5y+6=0 delta=49, \sqrt{delta} =7 y=1 (sprz.z zał.) \vee y=-6 Ani...

W moim zbiorze było to w dziale geometrii analitycznej, więc zamieszczam tutaj: Rozwiąż algebraicznie i graficznie układ równań: \begin{cases} |x|+|y|=5 \\ xy=-6 \end{cases} Wiem, wygląda bardzo prosto. Ale jak wyliczam 'x' z xy=-6 i podstawiam do górnego równania, to wychodzi zupełnie inna, zresztą...

Hmm... więc Adifek ze szloss'em mieliby takie same zestawy? Widze że są z dwóch różnych miast. Poza tym niepokoi mnie to: , co by jednak świadczyło za jakąś ogólnopolską próbną...

Ale modle sie cienisty o to żebyś jednak Ty miał racje

Czy to są zadanie tworzone przez CKE?
Matura 2010 będzie mieć podobny poziom?

Hmm... warto zapamiętać na przyszłość.

Dzięki

Witam, zadanie jest ze zbioru A.Kiełbasy, brzmi: W trójkącie ABC dane są: |AB|=c, \sphericalangle |CAB|= \alpha , \sphericalangle |ABC|=\beta , gdzie \beta>90 ^{o} . Oblicz objętość bryły otrzymanej w wyniku obrotu trójkąta ABC wokół prostej zawierającej wysokość poprowadzoną z wierzchołka C. Rysuję...

1)Podstawą ostrosłupa ABCS jest trójkąt ABC, w którym |AB|=10, |AC|=|BC|=13. Krawędź AS ma długość 20 i jest wysokością ostrosłupa. Wyznacz tangens kąta, jaki tworzy ściana BCS z płaszczyzną podstawy. 2)Krawędź podstawy ostrosłupa prawidłowego sześciokątnego ma długość a i jest trzy razy krótsza od ...

A nie myślałaś o zmianie profilu klasy? Ja jestem w klasie mat-inf, ale poziom nauczania mamy tragicznie niski. W pierwszej i drugiej klasie (obecnie jestem w maturalnej) zastanawiałam się nad zmianą szkoły. Mimo że wtedy się bałam, to teraz strasznie żałuję że tego nie zrobiłam - chodziło głównie o...

Hmm... to czekam na efekt tej rozmowy. Sama sie z chęcią dowiem czegoś z innego źródła.
Co do nauczyciela... no cóż, fakt faktem że straszyć nas lubi

To co napisałam mówiła nam na lekcji matematyczka, więc na jakieś 90% nie powinno być pierwszych łatwiejszych zadań, zwłaszcza że danie ich byłoby teraz troche bezpodstawne (no bo po co? tylko po to żeby było łatwiej? ). Oczywiście zawsze pozostaje te 10%, bo CKE wciąż milczy jak grób na jakikolwiek...

Co do formy, no to 180 min i oczywiście brak zadań zamkniętych, które są teraz na podstawowym. Praktycznie wszystko pozostaje, oprócz jednego - kiedyś pierwsze trzy zadania były na linii rozszerzenia i podstawy (żeby osoby, które wybierały ten przedmiot jako dodatkowy mogły go "napisać" i ...

No to super choć w takim razie wymyślą pewnie coś wybitnie oryginalnego i ciekawego na tą maturę...

a można wiedzieć skąd masz te informacje?

To ja sie może podepnę i zapytam o coś innego w tym temacie Do starszych roczników: Gdy pisaliście maturę operonowską, bądź rzeczywistą próbną, to jakie wyniki osiągaliście w porównaniu z tymi majowymi? Na ile procent zdążaliście się w tym czasie douczyć? EDIT: Do autora tematu. Podpisuje sie pod wy...

Witam Czytam, czytam informator maturalny dla maturzystów i nie znajduję w nim pewnych rzeczy, które przerabiamy na zajęciach. Zastanawiam się, czy informator został zuogólniony i są w nim luki, czy też faktycznie tych działów nie ma. Może ktoś mnie oświeci Jest sama kombinatoryka, wariacje i permut...