\(\displaystyle{ \left(\frac 12\right)^3-\frac 12<0 \Leftrightarrow \frac{1}{8} - \frac{4}{8} < 0 \Leftrightarrow - \frac{3}{8} < 0 \Leftrightarrow TRUE}\)
No to może:
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in \mathbb{R} \wedge \^ x \in \mathbb{Q}: | 5x-x ^2 | = 5 \vee x ^3 - x > 0 \}}\)
Znaleziono 84 wyniki
- 27 lis 2009, o 23:19
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
- 27 lis 2009, o 21:55
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
[/quote]Jan Kraszewski pisze:Źle. Nie wydaje Ci się, że np. \(\displaystyle{ x=2}\) spełnia tę nierówność.Mecio pisze:A w \(\displaystyle{ x ^3 - x > 0}\) Wyszło mi \(\displaystyle{ (-1, \infty )}\)
JK
Spełnia, bo \(\displaystyle{ 2 \in (-1, \infty )}\)
No to powinno być:
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in \mathbb{R}: | 5x-x ^2 | = 5 \vee x ^3 - x > 0 \}}\)
bo
\(\displaystyle{ Q \cup R = R}\)
- 27 lis 2009, o 21:41
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
Powinno być
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in \mathbb{Q}: | 5x-x ^2 | = 5 \vee x ^3 - x > 0 \}}\)
W równaniu \(\displaystyle{ | 5x-x ^2 | = 5}\) wyszło, że \(\displaystyle{ x \notin Q}\) czyli False
A w \(\displaystyle{ x ^3 - x > 0}\) Wyszło mi \(\displaystyle{ (-1, \infty )}\)
CO oznacza, że A \(\displaystyle{ \cup B = (-1, \infty )}\) Chyba ;]
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in \mathbb{Q}: | 5x-x ^2 | = 5 \vee x ^3 - x > 0 \}}\)
W równaniu \(\displaystyle{ | 5x-x ^2 | = 5}\) wyszło, że \(\displaystyle{ x \notin Q}\) czyli False
A w \(\displaystyle{ x ^3 - x > 0}\) Wyszło mi \(\displaystyle{ (-1, \infty )}\)
CO oznacza, że A \(\displaystyle{ \cup B = (-1, \infty )}\) Chyba ;]
- 27 lis 2009, o 20:01
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
Możesz to wyjaśnić? Bo nie rozumiem tego za bardzo ...
- 27 lis 2009, o 19:49
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
Z tego wnioskuje, że \(\displaystyle{ Q \in R}\)
Czyli dobrze zrobiłem wyżej? Czy trzeba to jakoś rozpisać jeszcze?
- 27 lis 2009, o 18:48
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
Mam potem wykonać działania na tych zbiorach, a nie wiem jak to zrobić nie znając elementów...
Coś dalej z tym robić?
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in Q: | 5x-x ^2{} | = 5 \wedge x ^3{} - x > 0 \}
bo Q \in R}\)
Coś dalej z tym robić?
\(\displaystyle{ A \cup B = \{ x \in Q: | 5x-x ^2{} | = 5 \wedge x ^3{} - x > 0 \}
bo Q \in R}\)
- 26 lis 2009, o 19:51
- Forum: Zbiory. Teoria mnogości
- Temat: Wypisz elementy zbiorów
- Odpowiedzi: 15
- Odsłony: 1564
Wypisz elementy zbiorów
\(\displaystyle{ A = \{ x \in R : |5x- x^2{} | = 5 \}}\)
\(\displaystyle{ B = \{ x \in Q : x^3{} - x >0 \}}\)
Proszę o pomoc.
\(\displaystyle{ B = \{ x \in Q : x^3{} - x >0 \}}\)
Proszę o pomoc.
- 22 lis 2009, o 19:47
- Forum: Logika
- Temat: Podać przykład implikacji prawdziwej/fałszywej
- Odpowiedzi: 5
- Odsłony: 2987
Podać przykład implikacji prawdziwej/fałszywej
Hm, a nie mogę po prostu zrobić tak? Prawdziwa i odwrotna prawdziwa 2+2=4 \Rightarrow 1 > 0 1 > 0 \Rightarrow 2+2=4 Prawdziwa i odwrotna fałszywa 2+2=3 \Rightarrow 1 > 0 1 > 0 \Rightarrow 2+2=3 To może być tak rozwiązane? Ważne, aby wartości logiczne po obu stronach były takie jak trzeba.
- 22 lis 2009, o 18:02
- Forum: Logika
- Temat: Podać przykład implikacji prawdziwej/fałszywej
- Odpowiedzi: 5
- Odsłony: 2987
Podać przykład implikacji prawdziwej/fałszywej
Mam problem z zadaniem o treści:
Podać przykłady:
a) implikacji prawdziwej do której odwrotna jest prawdziwa (fałszywa)
d) implikacji fałszywej do której odwrotna jest prawdziwa (fałszywa)
Proszę o pomoc.
Podać przykłady:
a) implikacji prawdziwej do której odwrotna jest prawdziwa (fałszywa)
d) implikacji fałszywej do której odwrotna jest prawdziwa (fałszywa)
Proszę o pomoc.